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        1. 視點

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          親子教育專家楊霞專訪:分享閱讀陪伴的重要性


          主持人:非常高興楊老師能夠來到這里和我們來聊聊,楊老師作為親子教育專家,您對于親子教育應該是非常的懂,我很好奇對于孩子來說,父母的陪伴是最重要的,您覺得選擇什么樣的方式陪伴孩子是最重要的?

          楊霞:大 家都知道寶寶出生頭幾年是非常重要的,因為有一個大腦發育的關鍵期在里面,所以我是用鉆石時代形容頭幾年,用黃金時代都不足以形容這個時段的重要性。所以 如果有可能,還是建議父母,特別是媽媽盡可能的親子陪伴。但是現在問題是很多媽媽她是上班族,沒有時間平時去陪伴孩子,所以這是令媽媽很糾結的。另外,即 便是在有限的陪伴時間里,媽媽也不知道如何更好的去陪伴寶寶,看到寶寶很可愛,親親他,逗逗他,抱抱他,不知道該怎么陪伴。怎么解決?我還是認為閱讀陪伴 是一個最好的途徑。因為在我的新書中有一篇文章,介紹嬰幼兒有十大學習方式,其中一種就是閱讀學習??梢娢覀兊膶殞毷峭ㄟ^閱讀來認識世界和了解自我的,所 以我認為閱讀是一種非常好的親子陪伴形式,可以彌補上班族媽媽時間不夠的缺失。

          主持人:剛剛楊老師說到了閱讀陪伴,對于很多家長來說覺得自己的小孩很小,1、2歲的時候,他們還處于懵懂的時期,什么都不懂,看不懂也聽不懂,這種時候小孩也需要閱讀嗎?

          楊霞:需 要的,閱讀陪伴我認為0歲就可以開始了,而且最好0歲就開始。是因為寶寶接觸閱讀越早,越容易愛上閱讀,當然寶寶頭幾個月根本不懂,書對寶寶來說只是一個 玩具而已,之后他開始慢慢的撕書、吃書,然后才是看、翻書,有一個漸進的過程。給寶寶的圖書越晚,比如2歲多,很可能會引起寶寶的排斥心里。即便寶寶坐下 來讀書,但是專注力是很差的,所以我建議如果有條件,在周歲之前就要讓寶寶接觸這些繪本進行閱讀。通常寶寶在6個月的時候,多數是在8個月、9個月的時候 就已經喜歡上,喜歡聽媽媽講小故事。所以不要擔心他聽不懂。當然我認為周歲之前我們的閱讀目標并不要求寶寶去理解故事,只是需要他對書本有一個親近感,喜 歡就可以了。

          主持人:剛剛楊老師說到繪本,我們應該選擇什么樣的繪本才能夠提高小朋友的參與性、積極性,讓父母在陪伴或者去讀書的過程當中不會那么枯燥,您認為應該怎么去選擇?

          楊霞:現 在繪本比較多,可選擇性也是比較多,因為我在這個領域里看了不少,我認為《花園寶寶親子故事書》它是比較特別的,有獨特之處。講到花園寶寶我稍微提一句我 和它的緣分。幾年前就已經在電視上,中央電視臺看到過花園寶寶電視片,當時非常驚訝,我覺得怎么會有這么點的小寶寶適合他們看的電視。其實現在為止,電視 上出現這么點小寶寶可看的電視也是非常少見的,所以我認為花園寶寶親子故事書獨特之一就是它是基于非常成功的小寶寶們非常愛看的花園寶寶這個電視片。

          花 園寶寶我認為它是一個很有趣的二分現象,一方面小寶寶特別的喜歡,另一方面寶寶卻不以為然。一個媽媽說,這拍的是什么,這么簡單,這么幼稚,甚至不知所 云。通常寶寶一個人在看,媽媽靜不下心來看,她坐在寶寶旁邊干別的事。事實證明,09年花園寶寶引入到中國大陸的時候,是很受中國小寶寶們追捧的,花園寶 寶這些可愛的人物形象,在小寶寶當中的認知度還是很高的。我想原因還是因為人家是在認真研究嬰幼兒的心里特點,認知特點,包括小寶寶的日常生活。所以拍起 來,小寶寶們感覺到特別熟悉,容易引起小寶寶們的共鳴。

          舉個例子,花園寶寶的很多故事 很巧妙,又不失幽默,貼著小寶寶的心理還有他的生活。舉個例子,依古比古動不動一生氣就往地里一躺,其實小寶寶在家里不是都這么干的嗎?比如湯姆布利柏彈 琴,還有穿錯褲子拿錯牙刷,還有唔西迪西,很可愛的女孩子,她心愛的小床是不允許別人躺的。再說瑪卡巴卡他有收藏小石頭的癖好,實際上我們的小寶寶不是各 有各的收藏癖好嗎?所以你看電視的人物形象的動作,這個行為,小寶寶們很熟悉,當然對媽媽來講情節重復來重復去,沒有明確的對話,媽媽們看不明白,但我們 的寶寶為什么這么喜歡。實際上要走進寶寶的內心世界并不是一件容易的事,除了愛,還需要懂寶寶。所以這是我認為我們《花園寶寶親子故事書》的一個獨特之 處,就是它是基于這么一套很成功的貼近小寶寶心理活動的一套書。

          主持人:楊老師今天也是在現場給大家帶來了這樣一套書,我看到封面也是非常的可愛,里面的這些人物都是非??蓯鄣?。在讀花園寶寶之前,作為父母,還有孩子他們應該做一些什么樣的準備?

          楊霞:我 還是建議這套繪本能夠和電視片結合起來讀會更好,但是對于小寶寶,特別是周歲之前的小寶寶,他還不能看電視,當然偶爾看個一次幾分鐘還是可以的。所以建議 小寶寶們看直接進入繪本,讀繪本就可以了,因為這一套花園寶寶親子故事書適合0—4歲小寶寶看的。所以,還是建議家長在家里給小寶寶專門辟出一個小書架, 講的時候找一個安靜的舒適的角落,媽媽把寶寶抱在懷里,共盡一場閱讀大餐。

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          親子教育專家楊霞接受專訪

          主持人:接下來您給大家示范一小段,怎么樣讓家長給自己家的寶寶閱讀,讓他們聽的更加的舒服。

          楊霞:家 長在給小寶寶讀繪本之前,首先先看看第一頁導讀。因為我是非常有幸為童趣出版社新出版的花園寶寶親子故事書做專家導讀,這是新加的內容。我認為花園寶寶非 常的精彩,每一集都有很多的教育功能點,但是這個教育功能點到現在并不是為我們媽媽所知,媽媽抓不住這么多功能點。包括有一些做教育的,做早教的專家,他 們看這么簡單的東西也是把握不準。所以,這一次增加了新的欄目——專家導讀,就是把每一集教育功能點有一個專業的梳理,可以給媽媽們作為一個參考。所以媽 媽可以先看。而且導讀基本上分三部分,一部分是情商開發的部分,一部分是智力開發的部分,還有一部分是如何延展到日常生活中的游戲。所以在讀之前媽媽還是 看一下,不長,就一頁,然后再正式的進入內容。

          因為寶寶閱齡是不同的,而且媽媽自己受 教育的程度也是不一樣,所以結合自己寶寶具體的情況,也不是說千篇一律按照我的,沒有標準的答案。因為繪本有一個很強大的功能,就是可以重復閱讀,可以每 一遍增加一個新的閱讀點,讓寶寶每一次閱讀都有一個新的興趣和新的發現。下面我為大家演示,也是給大家一個參考。

          下 面我給大家演示一本《小點點在哪里》。另外我說一下,在閱讀的時候如果遇到翻頁,媽媽鼓勵小寶寶一頁一頁的翻。第一頁是《花園寶寶》的介紹,媽媽可以按照 上面的文字一個字一個字的念給寶寶,介紹花園寶寶,像小鳥、蓬蓬花、菊花田五。除了一字一字去念之外,建議媽媽用自己的語言多給寶寶描述細節。比如說小 鳥,媽媽可以說這是什么鳥,長著大大的嘴巴,像把刀,它叫巨嘴鳥。粉色的鳥是什么?是戴勝鳥。綠色的鳥是什么,叫做白狹蕉鵑。藍色的鳥是什么?白色的羽毛 在喉嚨上,所以叫做白喉噪鹛。讓寶寶通過細節的描述多認識一些鳥類。比如說蓬蓬花,念完以后媽媽可以說這里有幾朵蓬蓬花,數一數吧。2歲以下的寶寶媽媽讓 他只認顏色,比如紅色的蓬蓬花是哪朵,2歲以上的寶寶可以讓他練習命名顏色,這是什么顏色,讓寶寶回答紅色。所以根據年齡的不同認識一些顏色還是有區別 的。

          比如這是主人公,媽媽可以描述他的形象長相,讓寶寶熟悉之后,再次重復閱讀可以讓寶寶看書。寶寶你看,他頭上的頭發像花蕊,穿著花朵條紋的衣服和褲子,像花朵一樣,他的裙子也像花朵,你現在看唔西迪西的裙子打開了更像花朵了。這樣讓寶寶通過很多細節描述去掌握更多的特征。

          下 面是請寶寶來翻頁。這是進入故事了,我給家長建議兩種閱讀方法,一個是朗讀法,一個是提問法。朗讀法,顧名思義,就是按照上面的圖配文字,一個字一個字念 給寶寶聽。提問法就是對于每一頁,家長要向寶寶至少提一個問題,或者鼓勵寶寶來問問題。這樣媽媽和寶寶是有一個互動交流的,但是花園寶寶在寶寶小的時候, 他不認識字,媽媽直接就去讀,對于2歲以上的小寶寶,我建議在閱讀活動中增加一個活動,就是讓寶寶伸出食指一個字一個字的念。寶寶3歲的時候開始進入識字 敏感期,3歲之前需要有一個識字敏感期的積累期,所以2歲以上就可以讓寶寶來認讀?;▓@寶寶的文字非常好,短小,而且是重復,非常適合小寶寶學習語言。

          比 如我是2歲的小寶寶,就指著小點點出來玩了,一個一個念下去。媽媽可以提問題,提問法和朗讀法可以結合起來。比如說媽媽提問哪個是小點點的爸爸和媽媽,小 點點的寶寶在哪里,數一數??梢詥桙c點的寶寶不一樣,哪個是女點點,哪個是男點點,讓寶寶觀察他們的細節,從帽子、服裝來區別,有四個是女寶寶,有四個是 男寶寶。怎么鼓勵寶寶問問題,因為小寶寶不會問不會說話,但是他會拍打,會指點,當他指點的時候媽媽說你是不是問這是小點點的家嗎?這是小點點的家,住2 層樓,但是他太小了,小到寶寶都可以忽視了。

          小寶寶接著翻頁,下面的非常有意思,是由 很多動作組成的。媽媽除了一個字一個字的去朗讀,或者拉著小寶寶的手指認讀之外,建議媽媽跟寶寶做這樣的游戲。比如說用手指做小點點走路的動作,比如說他 們翻過原木,走過樹樁,繞過花盆,爬上樹干,再爬下樹干,還鉆進樹洞,好長好長的一段路啊。媽媽和寶寶通過動作把這個故事表演出來了,如果發現我們的寶寶 特別感興趣還可以暫停閱讀,和寶寶在家里繞著家具爬一爬,讓小寶寶體會走了很長很長的路,真的好累好累。

          再 翻一頁,新的一頁了,剛才按照圖配文字朗誦給寶寶。還有一點,媽媽讀的時候最好結合著文字指著相應的地方,這樣有利于鎖定寶寶的視覺,引導寶寶進行視覺移 動。比如說指一下哪個是點點先生,哪個是點點太太。這樣寶寶的視覺是隨著你說的話來移動,便于他形成很好的視覺移動。講完以后為了豐富閱讀性,媽媽可以說 寶寶可以找咪咪咪咪。媽媽還可以提問,寶寶想一想點點爸爸說咪咪咪咪,你翻譯一下他在說什么呢,可以促進寶寶思考。用提問法來促進寶寶的語言表達和大腦思 維的活躍性。

          這一頁念完之后,媽媽還是用提問法來刺激寶寶更多的去思考。寶寶看小點點 在哪呢,在這呢,他們干什么呢,他們在睡覺呢。他們躺的是誰的床,寶寶說唔西迪西的床,媽媽可以說唔西迪西的床別人可以躺嗎?小寶寶你的床別人可以躺嗎? 這樣激發寶寶去表達。講完以后媽媽可以額外的延伸一下,比如說寶寶你看,唔西迪西的床在哪里呢?寶寶說在這里,他在菊花田里,唔西迪西的床很漂亮,它長的 什么樣子,引導寶寶去描述。當然寶寶可能不會描述,媽媽可以引導,唔西迪西的床像花一樣,上面有紅色花的枕頭,還有藍色的被子,上面印著紫色的花。媽媽把 細節描述的細一點。然后媽媽說唔西迪西,唔西迪西,寶寶猜誰來了,讓寶寶猜,看他猜的對不對,然后我們再翻下一頁。

          唔 西迪西回來了,媽媽按照上面把文字念完之后,可以引導寶寶去觀察,看看唔西迪西的裙子和第一頁唔西迪西的裙子有什么區別呢。引導寶寶來觀察唔西迪西的裙 子,這個是搭下來的,第一頁是張開的,這樣會比較不同。再看看小寶寶干什么呢,小點點在睡覺,為什么他們沒有醒呢?他們太疲憊,太累了。數一數有幾個小寶 寶在睡,讓寶寶點數,從左到右,或者從右到左,可以額外的提高寶寶的想象力。媽媽可以向小寶寶提問,你會去問小點點嗎?告訴他唔西迪西已經來了,如果你去 叫醒他們,小點點會怎么辦,小點點醒來以后可能會說唔西迪西對不起,沒有告訴你,我在你的床上睡了等等,引發寶寶的思考。

          媽媽還是按照文字去念,可以按照小點點的飛行路徑,他們越飛越高,又慢慢的慢慢的落下來。沿著飛行路徑指一下。找一找咪咪咪咪那些字,寶寶馬上就找到了,寶寶翻譯一下咪咪咪咪是什么意思呢,可以讓寶寶發揮,引發寶寶去表達。

          媽媽按照文字念完之后可以提問,比如說媽媽問點點爸爸媽媽在哪里呢?他們在干什么呢?小寶寶回答他們可能在張望,可能在呼喚他們的孩子。最后小點點飛哪里了?小寶寶指飛到煙囪里了,媽媽可以說從最右邊的煙囪或者右邊數第一個煙囪飛進去了。

          最后一頁,告訴寶寶,點點爸爸媽媽睡覺了,這一次他們躺的是自己的床,沒有躺在別人的床,數一數幾個點點,數完對不對啊,是不是都回家了,對。特別是最后一行字,讓寶寶一個字一個字去認讀,這多么有趣啊。

          這 本繪本是非常富有想象力的,特別激發寶寶的想象力,所以在這一集里媽媽可以多問一些問題。寶寶2歲以后可以讓寶寶編故事,稱之為瞎編故事,因為寶寶最開始 編故事沒有什么邏輯性,引導他編一個新的花園寶寶的故事。比如在這一集里小點點有一個沒有飛到煙囪里,他會去哪里,會怎么樣,媽媽可以引導寶寶繼續編下 去。

          最后一頁,這是故事回顧頁,這是花園寶寶的特色,每一集后面都有一個回憶,如果寶寶會說話了,媽媽要鼓勵寶寶自己回憶和表達。

          這 一頁就是睡覺了,如果你和寶寶是在晚上進行的閱讀陪伴,可以來讀這一頁,最后不要忘了,要把自己的寶寶加進去,等一下,還有一個人沒有睡,是誰還沒睡,是 依古比古,是寶寶,不要忘了把寶寶加上去。好了,依古比古該睡覺了,但是如果你和寶寶是白天進行的閱讀陪伴、閱讀活動,可以繞過剛才這一頁,直接進入花園 寶寶最后這幾頁。這又是花園寶寶繪本的特色,它最后是有一些拓展游戲的,都是關于觀察、美術、數數、視覺追蹤方面的,可以幫助媽媽把閱讀時間變得非常有趣 溫馨。

          主持人:非常感謝楊老師為大家分享了這么一段精彩的演說,不管是小朋友,還是家長,聽了您的試讀我覺得都非常的精彩。我聽的直觀感受是我也很想買一套,自己在家里去朗讀它。再一次感謝楊老師今天來到我們的直播間,非常感謝!


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